穿书后朕靠基建万人迷分章阅读 190
科考四门,主考经义、策问、诗赋与数学。近期有传闻说当今天子有心
将自然科学纳入考试,
暂时未定。
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这消息吓得少举
脸
发
,毕竟对于
们而言,皇
殿
在七年
编写的那部《自然科学》简直和天书
样。随手翻开
段就说
的土地是个圆
,所有
垂直站立在地面
,完全匪夷所思。
这部《自然科学》彻底打了世
的固有认知,引发剧烈讨论,甚至
起无数隐居
问世事的文士们写文章投稿给各州报社,批判皇
无知与
妄。
截止目
,书
所有知识点已被证明,比如透
望远镜可以看到
面
确实是船帆先
现证明地面是圆的,比如筷子
入
中的视觉效应证明光的折
率,比如将
斤木头和
斤铁放入
中证明
的浮
反正这些令震惊的知识,即
在如今也是报纸
讨论的热点,若是加到科考中,定然很难就对了!
考完试,放榜,几家欢喜几家愁。江陵的乔冉实与运气并存,正好吊在
士末尾,成新
届官员。而同乡的刘恒还差
点
候,打算明年再战。
翌殿试。
士们终于见到世
称颂的神明、以
己之
将
雍推入盛世繁华的天子!
众面
耳赤,
已!若非
克制着自己,差点
殿
失仪被
嘲笑了!
,九年
的
位才华横溢的
士就因为太
,在回答天子问题时呼
促晕
去了。天子认为
心
够,缺乏历练,于是将
派去当了九年芝
县令,直至今年终于升迁成了郡令!
众谨记自家老师/家
的忠告,千万心平气和,
时半会
敢抬头看天子。饶是如此,殿试作答时的笔迹也
如从
稳当。
等到问答时,们终于看见了天子的容貌。
当今天子今年三十六岁,从年龄看
算年
。但乍
眼瞧去,
修
,与二十六七岁的青年
似的。
容貌俊美无!
气度雍容凡!
面
表
十分温和,倾听众
回答时也是彬彬有礼,完全彰显了
国之君礼贤
士的气度。但若有
以为天子好糊
那就错了,
平静的眼神中透着
点锐利,强
的气
怒自威。
众时只觉自己直面神袛,
由
屏住呼
,
敢
易造次!
李俭在位总计三十年。
头十年,发展基础建设。粮食增产,造桥铺路,开凿运河,推广养殖,增加底层百姓生活依仗
中十年,推科技的发展,推广学堂,让
少
雍百姓读书习字。将《自然科学》纳入科考范围,
断传播
理、化学、生
的知识。降低农税保证农业产
,同时发展经济,
断削弱士族的影响
。
十年,关注
雍民生。于全国各地开办福利院,收容
育被丢弃的
童。允许女子与
参与科考,开办工厂女子与
入
,让
少弱
群
有了生活底气
当时还有件
事,
是匈
窃取□□技术,试图反
雍。然而
们并
知
雍的手/雷已发展成坦克与
,在这
战中彻底被轰炸成了傻子,完全臣
于
雍,成
雍第十四州。
无法掠夺雍,匈
往北方、西方
打而去。对于其余国家
/药是先
武器,彻底打
了
们周遭的
目
,并且令
们
贡岁币。
于是李俭征战西域,到两年,将西域纳入版图,成第十五州。
而此时,朝廷断改良建造的船只完全
备远航能
。于是李俭命
组建船队,带
指南针,
据地圆理论航入
洋。
谁也知船队未
会在海面
遇到什么事,也
知
船
之
是否还能安然回
。但即
百官反对,船员对星
与
地充
幻想,
们无所畏惧,视
如归!
李俭当然是让
去
的。
起初只是令在海中航行
月,等船员们平安归
,训练掌
定航洋航行的技巧。
在海中航行半年,探索周遭海域记录成地图。接着航行
年,瞧瞧周围有没有未知的陆地
到退位
五年,终于组建二十艘船的队伍,驶入海洋。
这次,船队三年没有音讯。
就在们以为
们都已遇难,
断为
们默哀时,远航的船队忽然归
。
管千余船员
数仅剩
半,
管
们面
憔悴
堪,但
们依旧难掩
奋,
声告诉别
们的奇遇。
——历经千辛万苦,们登陆
几
无
岛屿
,终于找到了
片全新的,神奇的
陆!然
们用带去的丝绸与棉
,
换
些神奇的作
种子。
其中就有种作
,正是土豆!
李俭在位的第三十年,禅位太子李琮,李俭再
问政事。
此时的李琮已被李俭彻底磨炼成明君,完全可以接手雍政务。至于李俭,先是趁着
好走得
,陪着洛清卓游山
,看
雍南北风光。
与洛清卓找了个山清
秀的地方,办了
间书屋,主
传授《自然科学》传播星星之
。
等到晚年,眼见雍盛世繁华,百姓再也
必担心温饱问题,
了蒸汽机与电,彻底引发
雍的工业革命。
至于们的小
子李琤,虽寻得挚
嫁
,却终生与挚
同陪伴李俭与洛清卓
边,醉心于研究自然科学,并将工业革命推到极致。
李俭八十八岁那,与洛清卓同
夜闭
了眼睛。
们的两个
子这时也都六十七岁了,李琤已成
李
天
、德
望重的
儒,天子李琮也已禅位
的
子,隐居于此。
两整理手稿时,发现
种有关于“平行时
理论”的手稿,又
次引发
雍震
。
几百年,
中历史课堂。
历史老师打开电脑课件,同时:“同学们,
们今天先讲千古
帝李俭的
功伟绩。”
学生们闻言,纷纷七八
地说起
:“老师,
雍圣/祖的
功伟绩连
都会背了,还
说吗。”
“是,这段历史
们都从小学到初中到
中了,还
?”
“咦,们难
喜欢
这段历史?
可喜欢了
。”
“喜欢是
喜欢,但是
的多也是真的。”
历史老师笑眯眯听着,然摆手让同学们冷静
,开始详
讲述李俭在位时的举措与其背
的意义。
学生们认真听着,断记笔迹。
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